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第48章（第1页）

较此挖苦文章更精彩的，则是学术评论的攻错之作。他指出郑振铎文学史研究中&ldo;使人喷饭之处&rdo;，讥其缺乏&ldo;常识&rdo;（第95页）。他批评郭绍虞食&ldo;洋&rdo;不化，牵强附会（第97页）。胡适撰《白话文学史》（上册），时称名著，荫麟却能举证确凿，指出定义混乱、去取多由主观的毛病（第99-107页）。郭沫若译歌德长诗《浮士德》，急于脱稿，匆促从事，遂致&ldo;谬误荒唐、令人发噱之处，幾于无页无之&rdo;，荫麟择要纠正，有力打击了&ldo;伪劣&rdo;出版物。

但是，荫麟并非今日惯见的&ldo;酷评&rdo;家，他固不喜欢一味的唱赞歌，亦不轻易因作者的疏漏而抹杀全书的功劳。他虽批评《白话文学史》诸种不善，却仍敏感的看出此书具有方法、取材及考证的优点；他虽对郭沫若的德文水平深致不满，却盛赞《中国古代社会研究》能够&ldo;拿人类学上的结论作工具去爬梳古史的材料&rdo;，&ldo;建设中国古代社会演化的历程&rdo;，实在是一项&ldo;重大贡献&rdo;。此外，对顾颉刚&ldo;疑古&rdo;学说&ldo;误用默证&rdo;的方法论错误、冯友兰《中国哲学史》中的史实错误，他都提出过严厉而中肯的批评。顾氏无以自解，终未回应；冯氏覆书致谢，有则改之。

荫麟尝表明自己对专业书评的态度：&ldo;一个批评者对一部书有所纠绳，这并不就表示他对于这书的鄙薄&rdo;（第223页）。这固然是个人的信条，但也需要时代风气的培陶，以及被批评者的雅量（或曰服善之勇）。荫麟十七岁时指出梁启超的考证错误，启超引为忘年交，称之为&ldo;天才&rdo;；冯友兰在他死後，曾集资、主持设立&ldo;张荫麟奖学金&rdo;；顾颉刚于荫麟死後撰《当代中国史学》，赞扬其在通史、宋史领域大有建树。若非他生活的那个时代确具幾分开明的特性，若非那些学人确具服善之勇，这些故事只怕都不会发生。

吴晗有感于亡友身後寂寞，曾说，即算荫麟不死，&ldo;再多受些磨折、考验、洗炼，恐怕他还是得死，不过死法不同，不是死于穷病而已&rdo;。很不幸，一语成谶，二十年後，吴晗未&ldo;死于穷病&rdo;，而死于&ldo;文革&rdo;。然则，荫麟之早夭固为不幸，较诸吴晗之暴毙，抑又为幸耶？

谨此纪念素痴先生诞辰一百周年。

通史之断与断代之通

通史之作用，在于总结。旧式通史，所欲总结者不外两端，一曰&ldo;理乱兴亡&rdo;，一曰&ldo;典章制度&rdo;。新式通史，所欲总结者，则以社会形态、生活方式、经济发展为要。汉代，甫自封建制一变而为郡县制，在政治、经济、文化层面与前代截然不同，故须要一部通史来作个总结。于是，司马迁撰《史记》，作个总结。宋代，直接隋唐，远绍秦汉，政治、经济虽不脱中央集权制度（亦即郡县制的自然发展）的矩范，但是，立法更完备，运作更缜密，发展更迅速，迥异于中古之中国，以故，钱穆说：&ldo;中国的近代史，自宋代即开始了&rdo;。于是，司马光撰《资治通鉴》，作个总结。民国肇造，标示二千年帝制一朝崩坍，四万万人民其命维新，且不论新瓶旧酒、乱紫夺朱的遗憾，经验教训仍需总结，于是，数十年间，作者蜂起，通史之作盛于前代，其中佼佼者，则有邓之诚、吕思勉、钱穆、张荫麟、范文澜诸人。兹请介绍吕思勉所撰《白话本国史》。

吕思勉（1884-1957），字诚之，江苏常州人，1922年，撰成《白话本国史》，是中国第一部用白话文写成的通史。吕思勉的一生，可以四个字概括，曰：埋头读书。他以史学名家，读得最多的，当然是史书。他的门人杨宽（战国史名家，新近辞世）尝说他&ldo;先後把二十四史反复阅读了三遍&rdo;，然据其自述，则不然。实际情况应是，二十四史中，《史记》、《汉书》、《三国志》读过四遍，《後汉书》、《新唐书》、《辽史》、《金史》、《元史》读过三遍，&ldo;其馀都只两遍而已&rdo;（《自述学习历史之经过》）。旧时学者通读过二十四史的，绝不仅见，以此赞扬吕思勉的学问，似不足重。但是，我们先看一段当时&ldo;在史学上称王&rdo;（傅斯年语）的顾颉刚对通史撰著的评论，再看看吕思勉治史的次序，最後回过头来对他通读二十四史的事迹进行&ldo;解读&rdo;，兴许能别有解会。

顾颉刚说：&ldo;通史的写作，非一个人的精力所能胜任，而中国历史上需待考证的问题又太多，因此最好的办法，是分工合作，先作断代的研究，使其精力集中于某一个时代，作专门而精湛的考证论文，如是方可以产生一部完美的断代史，也更可以产生一部完美的通史&rdo;（《当代中国史学》）；顾氏此语，很像一种常用的教训：先学走，後学跑。用今日的话说，叫作尊重常识。但是，常识不常，又是一种常识。即以小儿学走为譬；不难发见，小儿之蹒跚，其实是走跑兼具，孰为走，孰为跑，并不能截然划分。何况小儿并不具有清晰分辨走与跑的能力，他的走，他的跑，全凭长者定义。更何况，快走，是走还是跑？慢跑，是跑还是走？即便长者也无法一一指认。小儿成人，回首往迹，到底是先学会走後学会跑，还是会跑以後才能走得更好，一旦较真，恐怕也是扑朔迷离，难求的解。只是因着心底自以为是的仁爱与逻辑（不妨称为惰性），一代代人才会安于先走後跑的常识，居之不疑。顾氏提倡先作好&ldo;完美的断代史&rdo;，才能作出&ldo;完美的通史&rdo;，即是自上世纪初&ldo;史学革命&rdo;以至今日的常识，作者读者安于故步，居之不疑。然如前论，常识不常，不疑处乃有疑焉。

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