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第4章 峰回路转（第2页）

《文曲在古》第四章：峰回路转

戴浩文满心欢喜地回到青云镇，却发现等待他的并非一帆风顺。

私塾先生们得知县令的支持后，虽然不敢明目张胆地打压，但却在暗中使绊子。

他们在镇里散布谣言，说县令被戴浩文蒙蔽，这种新教育不过是一时的热闹，长久不了。

这让一些原本动摇的家长又开始犹豫是否让孩子继续跟随戴浩文学习。

戴浩文深知，仅仅依靠县令的支持还不够，必须要让大家真正看到新教育带来的实际好处。

他决定在镇里举办一场成果展示会，展示学生们通过新教育所取得的成果。

他和学生们一起准备，将所学的数学知识应用到实际的商业计算中，展示如何通过科学方法提高农业产量，还用简单的实验展示了自然科学的奇妙之处。

展示会当天，镇里的人们纷纷前来观看。

起初，大家都抱着怀疑的态度，但随着展示的进行，人们开始露出惊讶和赞赏的表情。

一个商户看着学生们准确快速地计算出复杂的账目，不禁感叹道：“这要是我的伙计都能有这本事，生意可就好做多了！”

一位老农看到学生们展示的新的种植方法能增加产量，激动地说：“要是早知道这些，我家的田地能多收不少粮食啊！”

然而，私塾先生们却在人群中冷嘲热讽：“这不过是些雕虫小技，能成什么大气候？”

但他们的声音很快被人们的赞叹声所淹没。

越来越多的人开始认可戴浩文的教育方法，一些之前离开的学生也纷纷要求回来继续学习。

随着新教育的影响力不断扩大，戴浩文也迎来了新的机遇。

县城的一所书院听闻了他的事迹，邀请他去讲学交流。

戴浩文欣然前往，在书院里，他与其他学者分享了自己的教学经验和理念，得到了不少学者的认同和支持。

回到青云镇后，戴浩文决定扩大教学规模。

他在镇里租下了一处更大的院子，招收了更多的学生，并聘请了几位志同道合的老师一起教学。

但新的问题也随之而来。

教学资源的不足成为了制约发展的瓶颈，书本、笔墨等物资短缺，而且新聘请的老师在教学方法上也需要统一和培训。

戴浩文再次陷入了困境。

为了解决物资问题，他四处奔走，寻求商人的赞助。

但一些商人提出了苛刻的条件，要求在未来的学生中优先挑选为他们做事的人才。

戴浩文坚决拒绝了这些不公平的交易，他坚信教育不应被商业利益所绑架。

正当他为物资发愁时，之前在展示会上受益的商户和老农们主动伸出了援手。

他们送来了书本、笔墨和其他物资，支持戴浩文的教育事业。

“戴先生，您为我们带来了希望，这点东西不算什么，您一定要把教育办好！”

商户们说道。

在大家的帮助下，教学资源的问题得到了暂时的解决。

但教师培训的问题依然棘手，戴浩文只能亲自示范，不断与老师们交流探讨，逐渐统一了教学方法和理念。

在这个过程中，戴浩文的学生们也发挥了积极的作用。

他们将自己所学的知识传授给其他同学，形成了良好的学习氛围。

随着时间的推移，戴浩文的教育事业逐渐走上正轨。

学生们在各种比赛和活动中屡获佳绩，新教育的名声传遍了周边的乡镇。

但戴浩文并没有满足于现状，他知道还有更多的孩子需要接受教育，还有更多的观念需要改变。

一天，一位来自京城的官员路过青云镇，听闻了戴浩文的事迹，对他的新教育产生了浓厚的兴趣。

官员与戴浩文进行了深入的交谈，对他的理念和实践给予了高度评价，并透露京城正在进行教育改革，或许戴浩文的经验能有所帮助。

戴浩文心中涌起了新的希望，他知道，更大的挑战和机遇在等待着他。

但他也清楚，无论前方的路多么艰难，他都将坚定地走下去，为了孩子们的未来，为了教育的明天。

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