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第148章 情感纽带认同气氛（第1页）
“thats
not
the
point.”顾黎明还在审阅着作息表，“为什么就没有人注意中国学生的作息表和美国学生的作息表天差地别呢？”
空自在倒是饶有兴致地看着他:“你是不是又接私活了，火灾安全问题演练完了吗？”
“不，这只是班主任工作的一部分，而现在最重要的是解决英裔、法裔、美裔、拉美裔、俄裔、德裔等不同国家混血儿的日常驻校问题。”顾黎明认为所谓的火灾隐患也是因为日常语言交流得不通畅导致的，“而那些被别人孤立的孩子们，也是隐患的一部分。”
“哎呀！”雷心画也是及时救场，“你每次这样不顾一切后果的大实话，只会将你拖入无尽漩涡，无法自拔，你也将成为一个极度危险之徒。”
“所谓家长和大家都无法了解的是，其实就是时间这个无穷变量，你永远都不知道自己孩子在学校怎么煎熬地渡过一天。”烟煌只是想告诉大家，有些事情你作为刚刚加入集体的一员，必然会错过很多乐趣，就像顾黎明是烟煌的后辈一般，“正常福利国家的学校，一般是三四点钟放学，放学之后还有社团活动，大家的书面作业也很少，没有过于集中的知识点介绍和要求。”
“如果要提高学习成绩的话，其实我们可以将孩子以前做的试题和现在做的试题进行归纳总结，相同的题型筛选出来划掉。”汪嘉蒂做了一个表格，“然后将不同的整理出来，用不同颜色的笔标注出来，每天消化一个题型，但是消化的话，就必须要理解其中的题干，题型，问题提出的目的；答案，答案解析，得出答案的意义；得分，得分要点，得分的规则是否理解。卷面分一开始不要要求太高太过太较真，古往今来所有的艺术家科学家，如果桌面整理地太干净，不是创造地毫无进展，就是已经完成了创新，要开始归纳总结了。”
苗妮芙倒是注意到了其他的生活状况:“中国人太过注重家风家教家庭羁绊，而外国人在意自由自我创造和追求，所以比较的产生可能就让很多慢节奏生活的孩子手足无措……而且她们不仅没有好的生活学习环境，而且没有适合口味的饭食，甚至在交互方面上也和我们存在巨大差异……”
顾黎明倒是只能站了出来:“还是比较过时的经验，当代的学生无非二次元和三次元，所有的口语习惯就两班倒，而外国的孩子可能有同样的兴趣，但是在中国，没有相应的门路和平台，他们可能使用社交软件的习惯和时间都不尽相同，你让他们怎么交流……我也是一个过来人，中国就说普通话都有代际差异，你说美籍法裔学生平时就会受到两种母语的熏陶，再学汉语和英语，你让孩子怎么选择……”
“而且她们之间又没有血缘关系，”无间伽罗已经完成了宣发，“没有血缘关系的人之间，怎么可能感同身受呢？你让一群青春期的男孩去体贴女孩子，怎么可能呢？”
顾黎明倒是感觉不对:“我很忙的，人世间最大的隐患，其实就是情感二字。我又没有外籍外裔的同学，怎么搞？！”
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